作者简介:

吴畅，宿迁市物理学科带头人，中学高级教师。积极参加教改、教研，热心教育公益事业。曾获省、市、县优课一等奖；在市、县开设示范课、专题讲座、命题达二十次；在省级物理专业期刊发表教学论文数十篇；主持省、市教育教学课题4个（结题3个）。因教育教学工作成绩显著，多次被教育局评为“优秀教育工作者”、“优秀教师”，县政府表彰为“优秀教师”。

黄全安，男，中共党员，大学本科，理学学士，中学高级教师，重庆市万州中学物理教师。曾获全国五一劳动奖章、全国模范教师、重庆市名师、重庆市特支计划教学名师首批人选、重庆市特级教师、重庆市教书育人楷模等市级及以上表彰。重庆市高中物理课程创新基地主持人，重庆市教师教育专家、万州区名师工作室主持人，万州区学术技术带头人。

内容简介:

朱熹曾提出“小立课程，大作功夫”的主张。教学要“大作功夫”是每一位教师必须经历的磨练。编者萃取自己的教学智慧，从“大教育”观出发，探索了“主体与发展”这两个核心维度之间的协调。让教育着眼于教学过程师生双向的互动生成；着眼于结果的评价转向既注重结果更注重过程的转变；着眼于教书育人。

书中教学智慧将引发教学过程、教学评价、教学反思、教师发展等方面的改变，从而带动整个教学领域的改变。本书立足与同行者同心、同向切磋，共生、共长，共同发展，在研究教学视角、教学方法、教学载体、教学策略的过程中实现资源共享，目标明确、脚步坚实，绩效明显。这些，对教学创新的建构及其理论反思，都具有很强的借鉴性和实用性。“优秀教师”，县政府表彰为“优秀教师”。

黄全安，男，中共党员，大学本科，理学学士，中学高级教师，重庆市万州中学物理教师。曾获全国五一劳动奖章、全国模范教师、重庆市名师、重庆市特支计划教学名师首批人选、重庆市特级教师、重庆市教书育人楷模等市级及以上表彰。重庆市高中物理课程创新基地主持人，重庆市教师教育专家、万州区名师工作室主持人，万州区学术技术带头人。