作者简介:

兰志军，华南师范大学汉语言文学本科毕业，海南省中学语文教学专业委员会理事兼副秘书长，海南中学教研室主任，多年来负责海南中学青年教师培养的相关工作；多次担任海南省高考阅卷语文组质检员，具有极其丰富的教学经验和宽广的教学视野。 其参与的《新高考制度下普通高中课程“融入式”生涯教育的研究与实践》《新高考政策下的校本课程体系建设》两个课题均被评定为优秀课题，其中《普通高中课程“融入式”生涯教育的创新与实践》获得海南省第二届基础教育教学成果奖一等奖、2018年基础教育国家级教学成果二等奖。
张文钧，西华师范大学语文课程与教学论硕士研究生毕业，海南中学高三年级语文备课组长，中国六校联盟卓越教师研修班（语文）学员。2019年6月在海南省青年教师教学大赛中《天下有道，丘不与易也》一课荣获二等奖；2018年9月在海南省调教中《积雨辋川庄作》一课荣获高中组二等奖；2017年11月在《新教育》发表论文《浅谈文言文教学设计的三个注意点——以<师说>为例》并于同年执教海南中学对外公开课《庖丁解牛》获得好评；2014年获第九届全国高中信息技术与课程整合优质课大赛《再别康桥》一等奖，并于同年论文《创设情境,重视建构——以<再别康桥>为例浅谈信息技术环境下的现代诗歌教学 》获第三届“中国移动校讯通杯”全国中小学教师论文大赛二等奖。 2012—2017年多次获“圣陶杯”指导奖二、三等奖，2018年获“北大培文杯”指导奖三等奖。

内容简介:

现阶段有关于中学鲁迅作品教学策略的研究大多以人教版、苏教版教材为研究对象，聚焦于对某一主题或体裁的策略研究。而本著作立足于全部的鲁迅作品，最大程度的发挥一线教师的主观能动性和创造性，弥补传统教材中鲁迅作品选择碎片化的缺陷，按照体裁（小说/杂文/散文）、研究视角（生命哲学/五四启蒙/民俗文化/知识分子形象/农民形象/……）、小说模式（看与被看/归乡模式/……）、艺术手法（叙述视角/意识流/象征/……）等多维标准对鲁迅作品进行选择，根据难度梯度进行安排，贯彻新课标“整本书阅读”、“当代文化参与”、“中国当代作家作品研习”等任务群的实施，开发一系列研究性课型，打造校园特色精品课程。在结合任务群教学的基础之上，深入而系统地研究鲁迅作品在整个高中阶段的教学方法和策略，使鲁迅作品教学贯穿整个高中阶段。